FEIRA DAS DIVERSIDADES: CONVIVENDO E RESPEITANDO AS DIFERENÇAS

            A participação social e o exercício da cidadania exercem um papel central no processo de incorporar aprendizagens sobre direitos e deveres humanos e civis. Estes fatores podem não só modificar positivamente o clima social, como também se converte em verdadeiras escolas de formação que ajudam as pessoas a exercer controle sobre suas vidas.

O projeto Diversidades “Convivendo e Respeitando as Diferenças” emergiu da necessidade do desenvolvimento de um trabalho que vise ações práticas e educativas em sala de aula, de acordo com as Leis Educação Ambiental (Lei 9.795/99), História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Lei 11.645/08) e o ECA- Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 11.525/07).

A inclusão destas Leis no currículo escolar conscientiza os alunos sobre a questão da diversidade, enfatizando o respeito entre os alunos e na individualidade de cada um, priorizando as relações dos mesmos com o mundo, combatendo todas as formas de preconceito, discriminação e racismo, de forma ética e contribuindo desta forma para a construção da identidade do aluno.

Neste sentido, a EEBSL estará realizando no dia 29 de agosto, nesse sábado, a Feira das Diversidades, com o objetivo de reconhecer e valorizar a diversidade humana, partindo de um processo de conhecimento e respeito de nossas identidades culturais, com o intuito de resgatar e fomentar atitudes individuais e coletivas contra o preconceito e a favor do respeito às diferenças. 

Com a participação dos alunos e professores, os trabalhos foram realizados durante esse ano letivo, onde o projeto será apresentado nesse dia e conta com toda comunidade para visitar a exposição e assistir as apresentações de teatros, músicas e danças e exposição nas diversas áreas do conhecimento.

Agenda do dia 29/08/2015:

Abertura com o Hino Nacional às 08:30 min. (em frente a Escola);

Apresentações Teatrais:

ü    “A menina bonita do laço de fita” (2º ano vespertino);

ü    “Ninguém é igual a ninguém” (1º anos e 2º ano matutino);

ü    “A escola dos anos 70 e A escola de hoje”. (Ensino Médio Inovador);                                     

ü    Apresentação Musical (Aluna Milena);

ü    Apresentação de dança (Aluna Mariana);

ü    Apresentação Musical “Família” (4º Ano matutino e vespertino).

Exposições no interior da escola:

ü    Planetário;

ü    Ciclo do Feijão e milho;

ü    Releitura Dom Quixote;

ü    Tipos de Energias;

ü    Fractais;

ü    Diversidade Étnica;

ü    Arte Ndebele;

ü    Arte “O que é ser belo”;

ü    Galeria de fotos com as experiências do laboratório de Ciências;

ü    Diversidade “Minha Família Colorida”;

ü    Expressionismo;

ü    Galeria de fotos viagem Eco do Avencal;

ü    Diversidade “Elmer o Elefante Xadrez”;

ü    Diversidade nas Famílias;

ü    Ciências: “A tenda dos sentidos”;

ü    Indústrias;

ü    Estátuas Humanas;

ü    Brinquedos Reciclados;

ü    Mudanças Culturais através do tempo;

ü    Jogos matemáticos;

ü    Mudanças Climáticas pelas regiões;

ü    Floresta Encantada: Conto;

ü    Diversidades no Estado de Santa Catarina;

Construção do sistema solar

Ediséia Suethe Faust Hobold

Professora de Matemática; Mestre em Educação

Será que no corredor de nossa escola cabe um modelo de Sistema Solar proporcional ao tamanho real, de modo que possamos ver e manipular alguns de seus elementos?

Estudar o Sistema Solar é fascinante. E que tal, criar um protótipo na escola? Esse foi o desafio que propomos aos alunos das primeiras séries do Ensino Médio Inovador-EMI- na disciplina de Matemática, na EEB São Ludgero.

O objetivo consistiu em representar o Sistema Solar proporcional ao tamanho real. Para alcançar o objetivo os alunos formaram equipes e pesquisaram algumas características relacionadas ao Sistema Solar, tais como: quais planetas compõem o Sistema Solar; distância de cada um deles em reação ao Sol em quilômetros; diâmetro de cada um; composição atmosférica; rotação (dia); translação (ano); temperatura máxima e mínima; luas; características internas e externas de cada planeta.

Em seguida, apresentaram a pesquisa por meio da ferramenta PowerPoint. Momentos que expressaram o quanto é importante utilizar os recursos tecnológicos na escola. Pois facilita a visualização do conteúdo exposto, além de utilizar uma tecnologia de tempos atuais.

A partir das informações referentes aos planetas, o passo seguinte foi o planejamento de como criar o protótipo de cada planeta.  Para isso, fez-se necessário o estudo dos conceitos de razão, proporção e semelhança na disciplina de Matemática. Concluímos que para ser possível representar o sistema solar no corredor de nossa escola seria necessário utilizar escalas diferentes para o diâmetro dos planetas, distância em relação ao Sol e, uma outra escala, para o diâmetro do Sol.

O protótipo foi construído na disciplina de Artes com o auxílio da professora.  A mesma utilizou a técnica de papel machê (técnica que utiliza papel e cola).  A interdisciplinaridade contribui para a na significação dos conteúdos. Muitas vezes, respondem aos questionamentos “Para que estudar isso? Onde vou usar? Para que serve?” entre outras.

O projeto foi finalizado com a exposição dos planetas no corredor da escola. 

(Texto publicado no jornal Destaque, em 20 de agosto de 2015.)

GINCANA DA DIVERSIDADE: 

Ensino Médio Inovador

No dia 30 de julho de 2015 foi realizada uma gincana para os alunos do Ensino Médio Inovador com o tema diversidade, cujo objetivo era reconhecer e valorizar a diversidade humana resgatando e fomentando atitudes contra o preconceito e a favor do respeito às diferenças, e a inter-relação do ser humano com o meio ambiente, promovendo ações que estimulem a reflexão com foco nos 5 Rs (repensar, reduzir, recusar, reutilizar e reciclar), buscando sensibilizar de maneira prática e dinâmica, sobre a importância da preservação ambiental, especialmente, no que se refere aos cuidados na produção do lixo. Desta forma a ênfase da gincana foi a reciclagem dos resíduos sólidos.

As turmas foram divididas em equipes: 1.101 (cor azul), 2.102 (cor verde), 1.201 (cor branca) e a 2.202 (cor vermelha). O nome das equipes estava relacionado com as cores da reciclagem.

 Os alunos tiveram  45 dias para estar recolhendo os resíduos sólidos para a gincana. A comissão organizadora composta por Ney Laine Pickler Gil, Dayana Luiz Machado Pinter, Eliane Damian De Bona de Oliveira e Lisiane Alves Elias Pereira, juntamente com os professores, organizaram um regulamento com alguns tipos de materiais para serem arrecadados.

Foi efetuada uma seleção de alguns materiais, depois de ter pesquisado com empresas e analisado quais os tipos de materiais possíveis de reciclagem. Frente a isso foi elencado os seguintes materiais: Óleo de soja, latinhas de alumínio, papel, papelão, litros de garrafas pets, galões de 5 litros e vidros; em especifico vidros de conserva e nescafé. Cada material coletado era pontuado para a gincana.

Pela parte da manhã foi realizada a pesagem e contagem dos materiais recicláveis, por equipes. No período da tarde os alunos foram envolvidos com atividades de competição.

Os resíduos coletados foram vendidos para empresas que fazem o destino correto, ressaltando que o dinheiro arrecadado ficará disponível para o Ensino Médio Inovador. A equipe vencedora foi a azul, da turma 1.101 que ganhará um passeio no Farol Shopping.

Equipe ganhadora da Gincana - Turma 1101

(Texto publicado no jornal Destaque, em 13 de agosto de 2015).

Mais fotos da Gincana da Diversidade: